各研究生培养单位：
为深入贯彻落实党的二十大和全国、全省研究生会议精神，扎实推进新时代研究生教育改革，全面提升研究生教育质量，有效服务国家和河南经济社会发展需求，根据《河南省教育厅河南省发展和改革委员会河南省财政厅关于印发<河南省学位与研究生教育提升行动计划（2021—2025年）>的通知》（豫教研〔2021〕79 号）精神，决定开展2025年度河南省研究生教育改革与质量提升工程项目（以下简称“2025年度省级研究生教育质量工程项目”）申报工作，现将有关事宜通知如下：
一、项目内容
2025年度省级研究生教育质量工程项目包括：河南省研究生联合培养基地项目（以下简称“基地项目”）、河南省研究生课程项目（以下简称“课程项目”）、河南省研究生精品教材项目（以下简称“教材项目”）、河南省专业学位研究生精品教学案例项目（以下简称“案例项目”）、河南省研究生教育改革与质量提升工程专门项目（以下简称“专门项目”）。
二、申报条件
（一）基地项目
1.合作各方具有实质性、制度化合作关系，并正式签署有合作协议，明确了各方在合作中的责任、权利与义务。
2.合作各方以适合研究生培养需要的研发项目为合作载体，研究生直接参与项目的程度高。
3.合作单位具有较高水平的专业人才队伍，较好的科研设备、较多的科研项目和比较充足的科研经费，以及规范的科技和人才管理制度。
4.联合培养的研究生人数、名单、研究方向明确，具有专门的联合培养方案及培养管理办法。
5.研究生培养高校应聘任合作单位中具有较高政治思想素质、较好理论基础、较强专业能力、丰富实践经验的专业技术人员担任研究生兼职导师，并颁发聘书，明确职责，提供相应的待遇与报酬。
6.合作各方在研究生培养的课程学习、调查研究、社会实践、论文选题、科研指导、论文答辩把关、条件保障、生活管理等方面分工明确、职责清楚、合作协调、管理规范。
（二）课程项目
该项目分为“优质课程”、“课程思政示范课程”、“精品在线课程”、“专业学位研究生校企（产）联合实践课程”四个类别。
1.优质课程
（1）申报课程原则上应为国务院学位委员会第七届学科评议组编写的《学术学位研究生核心课程指南》（试行）、全国专业学位研究生教育指导委员会编写的《专业学位研究生核心课程指南》（试行）中所列核心课程，整体基础较好，已在学校连续开设3年以上（含 3 年）。
（2）目标定位明确，能体现相关学科专业领域最新科学技术和教学改革成果。
（3）教学团队优秀，主讲教师学术造诣高、教学经验丰富，有一定的教学改革成果，课程负责人必须是承担本课程实质性教学工作的主讲教师，应为学校在编在岗教师，具有高级职称、研究生指导教师资格及丰富教学经验和较高学术造诣。除课程项目负责人外，项目研究及教学团队成员人数不得超过 5 人。
（4）资源共享价值较大，课程所在高校信息网络条件较好，能满足课程资源的网络共享需要，能与多所高校或多个学位授权点设置的同类必修课程实现资源共享。
（5）积极推进教育教学改革，在教育教学理念、课程体系、教学内容、教材建设、教学方法等教改研究和实施方面成绩显著，在促进研究生创新教育、提高研究生教育质量上取得了实效。
（6）课程建设制度健全，管理规范，经费投入及其他相关建设措施落实到位。
2.课程思政示范课程
（1）以培养高层次创新人才为核心，突出科研育人，且已纳入研究生培养方案或专业考试计划，实施学分管理，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。
（2）准确把握“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程思政内容供给。
（3）注重体现学校办学定位和专业特色，注重价值塑造、知识传授与能力培养相统一，科学设计课程目标和教案课件，将思政教育有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。
（4）注重课程思政建设模式创新，教学内容体现思想性、前沿性与时代性，教学方法体现先进性、互动性与针对性，形成可供同类研究生课程借鉴共享的经验、成果和模式。
（5）可由一名教师讲授，也可由教学团队共同讲授。授课教师政治立场坚定、师德师风良好。课程负责人应为学校在编在岗教师，具有高级职称、研究生指导教师资格及丰富教学经验和较高学术造诣，能够准确把握本课程思政建设的方向和重点并融入教学全过程。课程教学团队成员结构合理，任务分工明确，集体教研制度完善，经常性开展课程思政教学研究和交流，课程思政建设整体水平高。除课程项目负责人外，项目研究及教学团队成员人数不得超过 5 人。
（6）考核方式和评价办法完善，育人效果显著，学生评教结果优秀，校内外同行专家评价良好，形成较高水平的课程思政展示成果，具有良好的示范辐射作用。
3.精品在线课程
（1）课程基础：已在学校连续开设 3 年以上，得到研究生、同行教师和专家的好评和认可，具备较好基础，受众面广。
（2）教学理念方法：理念先进，方法科学，能够体现和代表所属学科的优势与特色，适合采用线上线下混合式教学模式，在教学实践中形成了独特风格，有一定的建设基础；能够体现人工智能赋能教育教学的特点，以人机协同为核心，积极构建数据驱动、人机协同、跨界融合、共创分享的教育教学新形态。
（3）课程内容：能反映学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化和教学改革新成果；能够涵盖课程相应领域的基础知识、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有较高的科学性、系统性特征；严格遵守国家安全、保密、知识产权和其它法律规定，适合网络公开传播使用。
（4）课程资源：应有包括课程简介、负责人介绍、教学大纲、教案或演示文稿、重点难点指导、在线作业、试题库、参考资料和课程教学录像等反映教学活动必需的资源。
（5）课程团队：具有一支学术与教学水平“双高”的课程建设团队。课程负责人应为学校在编在岗教师，具有高级职称、研究生指导教师资格及丰富教学经验和较高学术造诣。团队结构合理、人员稳定，成员师德师风好、教学能力强，除课程负责人外，团队成员人数不得超过 5 人。除主讲教师外，还需配备必要助理教师和技术人员，能长期在线服务课程建设，承担课程内容更新、在线辅导答疑等。
（6）课程设计：注重将人工智能、元宇宙等新一代数字技术作为引导研究生解决学术问题、获取专业知识的重要工具，重视培养研究生的创造力以及批判性思维；遵循教育教学基本规律，结合在线课程教学特征与需求进行整体教学设计；围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源；积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，通过网页嵌入在线测试、即时网上辅导答题、线上讨论、网上作业提交和批改、网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习；建立多元化学习评价体系，探索过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习；基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学内容和学生反馈的学习过程、行为和效果，促进因材施教。
4.专业学位研究生校企（产）联合实践课程
（1）申报课程原则上应是全国专业学位研究生教育指导委员会编写的《专业学位研究生核心课程指南》（试行）中所列核心课程，须由高校与行业企业共同开发建设。
（2）申报课程须突出专业学位研究生教育特点，以服务需求为导向，以实践能力、创新精神和职业素养培养为重点，以产学结合为途径，注重将行业企业优质案例融入教学。
（3）课程负责人应为学校在编在岗教师，具有高级职称、研究生指导教师资格、丰富的教学及校企合作经验。团队结构合理、人员稳定，职业素养高、教学能力强，除课程负责人外，团队成员人数不得超过 5 人，其中至少有 2 名具有高级专业技术职务的行业企业专家（或相关部门负责人），行业企业成员授课学时不少于该门课程总学时的三分之一。校企（产）成员共同搭建课程大纲，规划教学方案，完善教学资源。
（4）鼓励省级研究生教育创新培养基地（联合培养基地）项目、省级专业学位研究生精品教学案例项目负责人申报。
（三）教材项目
1.精品教材
（1）教材所属课程已在学校连续开设 3 年以上（含 3 年），教材名称与开设课程名称基本一致；教材书稿已初步编写完成或已有初步框架，并有成熟的讲义及多媒体课件。
（2）教材能够突显学科特点与发展前沿，代表国内本学科同类教材的较高水平，反映研究生教学改革最新成果，有良好的通用性，适合研究生学习特点。
（3）教材主编应为学校在编在岗教师，具有高级职称、研究生指导教师资格及丰富教学经验和较高学术造诣，具备较强的组织协调能力。除主编外，教材编写成员人数不得超3 人。
2.专业学位研究生校企（产）联合精品教材
（1）教材所属课程已在学校连续开设 3 年以上（含3年），教材名称与开设课程名称基本一致；教材书稿已初步编写完成或已有初步框架，并有成熟的讲义及多媒体课件。
（2）教材应紧扣全国专业学位研究生教育指导委员会编写的《专业学位研究生核心课程指南》（试行）中所列核心课程，须突显专业学位研究生教育教学特点及要求。
（3）教材主编应为学校在编在岗教师，具有高级职称、研究生指导教师资格及丰富教学经验和较高学术造诣，具备较强的组织协调能力。除主编外，教材编写成员人数不得超过3人，行业企业成员占比不低于50%。
（四）案例项目
1.教学案例应体现专业学位研究生教学特点，反映相关行业对专业学位研究生培养的需求。
2.案例项目原则上应基于全国专业学位研究生教育指导委员会编写的《专业学位研究生核心课程指南》（试行）中所列核心课程进行申报建设。
3.案例项目素材应来源于生产建设、经营管理、研究设计、
教育教学等实践领域，突出原创性、典型性、先进性和创新性。
鼓励高校与行业企业联合申报。
4.项目负责人应为具有副高级及以上专业技术职务的在岗教师，为至少 3 届专业学位研究生讲授过与申报案例项目紧密关联的核心课程。除项目负责人外，团队成员人数不得超过 5 人，团队成员中至少有 1 名具有高级专业技术职务的行业企业专家（或主要负责人）。
（五）专门项目
经省教育厅批准成立的河南省研究生教育研究中心依托高校根据研究中心职责定位进行申报，或由省教育厅根据全省学科建设、学位管理及研究生教育实际工作需要及国家文件精神要求设立。
三、建设周期
基地项目建设周期为3 年，课程项目、教材项目、案例项目建设周期为 2 年，专门项目建设周期为 1 年。
四、申报程序
1.限额推荐
具有博士学位授权点的研究生培养单位所有类型项目共限报4项；其他研究生培养单位所有类型项目共限报2项。在研省级研究生教育质量工程的负责人不得申请新的同类省级研究生教育质量工程项目。
2.专家评审
研究生院组织专家对申报材料评审，择优向省教育厅、省学位委员会推荐。
3.申报截止时间
基地项目：2024 年 5 月 23 日
课程项目：2024 年 6 月 15 日
教材项目：2024 年 9 月 15 日
案例项目：2024 年 10 月 15 日
专门项目：2024 年 10 月 15 日
五、申报材料
（一）材料要求
1.基地项目
申报材料包括：《河南省研究生联合培养基地项目申请书》（附件2）、建设方案、基地联合建设协议书。
2.课程项目
（1）优质课程申报材料包括：《河南省研究生优质课程项目申请书》（附件 3）及有关佐证材料。
（2）课程思政示范课程申报材料包括：《河南省研究生课程思政示范课程项目申请书》（附件 4）及有关佐证材料。
（3）精品在线课程申报材料包括：《河南省研究生精品在线课程项目申请书》（附件 5）及有关佐证材料。
（4）专业学位研究生校企（产）联合实践课程申报材料包括：《河南省专业学位研究生校企（产）联合实践课程项目申请书》（附件 6）及有关佐证材料。
3.教材项目
（1）精品教材申报材料包括：《河南省研究生精品教材项目申请书》（附件 7）及有关佐证材料。
（2）专业学位研究生校企（产）联合精品教材申报材料包括：《河南省专业学位研究生校企（产）联合精品教材项目申请书》（附件 8）及有关佐证材料。
4.案例项目
申报材料包括：《河南省专业学位研究生精品教学案例项目申请书》（附件9）；行业企业专家（或主要负责人）参与项目建设承诺书（附件 10）。
5.专门项目
申报材料包括：申请报告（阐明研究基础、研究内容、研究过程、预期成果、经费预算等）及有关佐证材料。
（二）格式要求
1.所有申报材料须报送 PDF 格式电子文档，电子文档应完全基于加盖单位公章后的原始材料生成，且一个项目的所有申报材料（申请书、佐证材料等）应在材料目录的索引下对应生成一个PDF 格式电子文档。
2.申报材料命名规则：
（1）基地项目申报材料：以“2025 年度基地项目申报_申报高校代码及名称_项目负责人_合作单位名称”格式命名，例如：2025 年度基地项目申报_10078华北水利水电大学_张三_合作单位名称.pdf。
（2）优质课程项目申报材料：以“2025 年度优质课程项目申报_申报高校代码及名称_项目负责人姓名_课程名称”格式命名，例如：2025 年度优质课程项目申报_10078华北水利水电大学_张三_课程名称.pdf。
（3）课程思政示范课程项目申报材料：以“2025 年度课程思政项目申报_申报高校代码及名称_项目负责人姓名_课程名称”格式命名，例如：2025 年度课程思政项目申报_10078华北水利水电大学_张三_课程名称.pdf。
（4）精品在线课程项目申报材料：以“2025 年度在线课程项目申报_申报高校代码及名称_项目负责人姓名_课程名称”格式命名，例如：2025 年度在线课程项目申报_10078华北水利水电大学_张三_课程名称.pdf。
（5）专业学位研究生校企（产）联合实践课程项目申报材料包括：以“2025 年度校企联合课程项目申报_申报高校代码及名称_项目负责人姓名_课程名称”格式命名，例如：2025 年度校企联合课程项目申报_10078华北水利水电大学_张三_课程名称.pdf。
（6）精品教材项目申报材料：以“2025 年度精品教材项目申报_申报高校代码及名称_项目负责人姓名_教材名称”格式命名，例如：2025 年度精品教材项目申报_10078华北水利水电大学_张三_教材名称.pdf。
（7）专业学位研究生校企（产）联合精品教材项目申报材料：以“2025 年度校企联合教材项目申报_申报高校代码及名称_项目负责人姓名_教材名称”格式命名，例如：2025 年度校企联合教材项目申报_10078华北水利水电大学_张三_教材名称.pdf。
（8）案例项目申报材料：以“2025 年度案例项目申报_申报高校代码及名称_依托专业学位类别代码及名称_项目负责人姓名”格式命名，例如：2025 年度案例项目申报_10078华北水利水电大学_0251 金融_张三.pdf。
（三）材料上报
1.项目负责人将电子版和纸质版（一式三份，基于电子文档打印装订） 申报材料提交给研究生培养学院。
2.学院汇总所有项目的申报材料并填写《2025 年度河南省研究生教育改革与质量提升工程项目申报汇总表》（附件 11，加盖单位公章后形成 PDF 格式电子文档）,并在各个项目相应的截止时间前将纸质版申报材料（一式三份，二份上报教育厅，一份研究生院备案）送至研究生院质量保障科（研究生院413B)，电子版材料发送至质量保障科邮箱（yjsyzlk@ncwu.edu.cn）。
六、其他事宜
1.申报材料中不得含有涉密内容。
2.申报材料中涉及到的一级学科与专业学位类别代码和名称，须根据国务院学位委员会、教育部颁布的最新版《学位授予和人才培养学科目录》填写。
3.课程项目佐证材料包括：课程教学大纲、使用的教材或讲义（教材只需封面、版权页及目录页）、相关教学改革成果证书或证明、近 3 年研究生教学任务书或证明、课程建设规划等。
4.同等条件下，对面向博士研究生培养的申报项目予以优先立项。
5.各单位要自觉贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》，项目申请人要如实填写申报材料，保证没有知识产权争议，不得有违背科研诚信要求的行为。凡存在弄虚作假、抄袭剽窃等行为的，一经发现查实，取消申报资格；如获立项即予撤项并通报批评。
研究生院质量保障科
2024年5月17日
附件 6河南省专业学位研究生校企（产）联合实践课程项目申请书.docx
附件 8河南省专业学位研究生校企（产）联合精品教材项目申请书.docx
附件 9河南省专业学位研究生精品教学案例项目申请书.docx
附件 10行业企业专家（或主要负责人）参与河南省专业学位研究生精品教学案例项目建设承诺书.docx
附件 112025年度河南省研究生教育改革与质量提升工程项目申报汇总表.docx
