总体回顾，心得体会

2015年7月28日星期二，华北水利水电大学数信学院农村儿童教育调查团总结社会实践的历程。

2015年7月12月日至16日，我们华北水利水电大学农村儿童教育问题调查团队来到了周口市许寨村进行社会实践。短短的4天时间，我感受到了村民们的朴实和热情，也产生了很多感想。

许寨村是周口市一个比较落后的村子，没有特殊的资源，当地人主要靠在外工作维持生活。我们的调查是白天进行的，我们见到的大多数是老人和小孩在家里，通过与村民们的交流我们了解到了很多农村儿童的情况。

通过调查我们发现了农村儿童的心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到很多方面的影响。

在当地儿童问题如此严重的情况下我将我在调查中发现的几个问题整理如下：

一、大多数农村学习成绩中等偏下

尽管有许多农村儿童也表现出了强烈的求学愿望，然而，他们的实际学习情况却不容乐观。从总的调查情况来看，农村儿童只有2％的成绩优秀，10％的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了88％！这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。在我们的问卷中，有绝大部分的农村儿童反映无人督促学习，这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们自控力的形成。

二、心理封闭和情感世界问题。

据调查显示，农村儿童监护人对子女的心理健康问题介入较少，关注不够。监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。

三、监护人自身综合素质偏低。

调查发现许寨村的儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。

通过对许寨村儿童教育问题的调查，引发了我们的深深思考，可以从以下几个方面来分析

1.提高社会关注度

当今社会关心农村儿童教育的程度不够高，应该多呼吁一些民间组织、社会团体建立了一些基金会、专用资金，而且不仅局限于物质帮助，还要上升到精神的层面上来关注与关心农村儿童。

2.学校应该更加关注农村儿童

学校应该多与家长沟通，为农村儿童提供个性化的，有针对性的教育，在学习上，生活上给农村儿童更多更多的关心和爱护。

在这次的暑期社会实践中我得到了充分的锻炼，也意识到了农村儿童教育问题的严峻。感谢学校，感谢集体给了我一次终身难忘的社会实践经历，以后我一定会更多的发扬自愿者精神帮助那些需要我们帮助的人，帮助那些可爱的孩子们。最后，我呼吁社会上所有爱心人士，关注农村，关爱未来之花！

——华水数信农村儿童教育调查团