一级指标

二级指标

内涵说明

评分等级（权重）

A(1.0)

B(0.7)

C(0.2)

1.教学地位25%

*1.1教学经费投入

考核学院用于本科教学经费占学院经费比例（用于支持教师参加教学会议、开展教学研究、课程与教材建设、教学管理津贴（包括班导师、教学秘书、教研室（系）主任补贴等）、实习经费（含支持学生科技实践与竞赛、毕业设计（论文）等）（比例偏低的，一级指标直接认定C级）。

*1.2高级职称人员本科生授课

考核教授、副教授为本科生讲授理论课程（不低于32学时）落实情况（上课比例不足95%的，一级指标直接认定C级）。

1.3制度建设

考核教学规章制度体系建立健全完备、措施到位、教学制度执行稳定有序运行情况。

1.4课堂听课

考核领导干部听课、班导师听课、教学管理人员听课、学生辅导员听课完成情况和效果（未完成的记C级）。

1.5教学纪律

考核教师或单位全年发生教学事故或教学差错情况（单位发生1次教学事故或教师发生2次教学事故为C级）。

1.6教研活动

考核学院教研活动开展、教研计划执行及效果（全年未开展教研活动为C级）。

1.7本科教学工程项目建设

考核年度国家、省、校本科教学工程项目获得情况和建设成效。

2.专业建设8%

*2.1办学定位与特色

考核专业办学定位和办学思路清晰，人才培养目标明确、有特色，培养计划符合要求。

2.2专业内涵建设

考核专业建设成效明显，取得标志性成果多，专业评估（含校内）或认证结论优秀（评估不合格的为C级）。

3.教师培养15%

*3.1师德师风建设

考核教师师德师风建设情况（师德师风实行一票否决）。

*3.2教师教育教学胜任力提升

考核学院教师教育教学胜任力提升措施到位，有计划、有措施、有特色、有效果，培养制度健全完备，青年教师网络培训、实践锻炼效果好。

3.3青年教师教学技能竞赛

学院定期组织院内青年教师教学技能竞赛，获得学校、教学指导委员组织的讲课比赛获奖比例高。

4.教育教学研究与创新7%

*4.1教育教学研究与创新

学院支持教师教育教学研究与创新力度大，主持国家、省、校教改立项项目多，管理措施到位，按期结题率高。

4.2校、省、国家教学成果

考核学院取得校、省、国家获得教学成果奖励情况。

4.3发表教改论文情况

考核学校为第一完成单位、第一作者发表在教育类期刊的教育教学研究论文情况。

5.教学运行与监控15%

*5.1教学督导制度与执行情况

考核学院是否制定有督导组工作规范或制度，以及二级教学督导工作成效。

*5.2教学秩序

考核学院教学执行稳定运行，教学计划执行与运行良好。

*5.3考试成绩管理

考核学院是否严格执行学校有关考试管理和成绩管理规定，领导重视程度及考试组织水平，成绩登录是否及时，学生成绩差错率低、差错少，考试命题规范。

5.4调停课和学生投诉

考核学院全年教师调停课和学生教学投诉情况（学生投诉超过3例的记C级）。

6.实践教学8%

*6.1毕业设计(论文)

考核学院毕业设计(论文)文件是否符合各专业人才培养方案要求且有利创新人才培养，指导教师指导到位、规范，程序完备，校外盲审质量高。

6.2实验教学管理

考核实验教学规章制度建立健全，管理规范，实验教学计划完备，计划执行良好。

6.3实践过程管理及效果

考核学院实践过程是否规范严谨,能否达到计划预定目标,实践档案是否完整规范，有无安全事故发生。

7.课程建设教材建设7%

7.1课程建设规范

考核课程建设各项规范、规划是否完备，教学大纲和考试（考查）大纲是否符合学校人才培养定位和办学目标。

7.2模式创新课程及效果

考核学院实施教学模式创新和考核模式创新情况，没有实施的记C级。

7.3开设课程情况

考核开设科技实践创新课、全校素质类选修课和学院实施双语教学情况，没有开设的记C级。

7.4教材建设

考核获得国家、省、校规划教材情况（限主编、副主编），以及教材选用是否规范有序。

8.学生学业15%

*8.1毕业率和学位率

考核学院应届学生毕业率和获得学士学位率。

*8.2学生科技实践创新

学院学生主持国家、省、校创新创业项目情况以及获得创新学分比例高。

8.3学生考风考纪

学生考试违纪、作弊比例低（发生替考或考核违纪作弊超过3例的为C级）。

8.4班风学风建设

考核学生班风与学风（学校巡查班风学风存在问题的记C级）。