2018年10月18日下午14:30，电气教研室在电力学院1214办公室召开了工程教育专业认证工作课程体系研讨会。此次会议由专业认证负责人熊军华老师主持，教研室全体老师参加了此次推进会。

首先，熊军华主任带领教研室全体老师再次认真研究学习了《工程教育认证通用标准解读及使用指南》中有关课程体系部分的标准及内涵、专家关注点及考察重点以及在自评报告撰写过程中常出现的问题。通用标准要求：专业的课程设置能支持毕业要求的达成，课程体系设计有企业或行业专家参与；课程体系必须包括：（1）与本专业毕业要求相适应的数学与自然科学类课程（至少占总学分的15%）；（2）符合本专业毕业要求的工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程（至少占总学分的30%）。工程基础类课程和专业基础类课程能体现数学和自然科学在本专业应用能力培养，专业类课程能体现系统设计和实现能力的培养；（3）工程实践与毕业设计（论文）（至少占总学分的20%）。设置完善的实践教学体系，并与企业合作，开展实习、实训，培养学生的实践能力和创新能力。毕业设计（论文）选题要结合本专业的工程实际问题，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。对毕业设计（论文）的指导和考核有企业或行业专家参与；（4）人文社会科学类通识教育课程（至少占总学分的15%），使学生在从事工程设计时能够考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。接着，围绕课程体系这部分内容，各位老师进行了深入交流探讨，并就如何撰写这部分自评报告能支撑和体现标准中的要求，教研室全体老师进行了热烈地讨论，各位老师纷纷建言献策。最后，熊老师对此次工作认证讨论会进行了总结，再次强调课程这部分材料同样是自评报告中最为重要和专家重点考察的部分之一，要求负责该部分内容的相关老师，要继续深入研究学习《工程教育认证通用标准解读及使用指南》，准备把握好标准中关于课程体系的标准，吃透其内涵，撰写好这部分的自评报告！