基层组织

　　基层教学组织人员：郝用兴、张瑞珠、上官林建、高新树、张占哲、谭群燕、李勇（负责人）、齐新华、张娜、张玉新、孙国元、李刚、唐明奇、冯在强、张太萍、崔大田、彭进、殷利迎、杨嘉佳、李宁宁、倪增磊、黄亮、卢海霞

　　基层教学组织基本情况：教研活动1次/2周；教研场所面积人均3M2；专项经费约为0.2万元/学年；每学期平均互相听课次数（5次/人）；教授为本科生100%授课；每年推荐教师参加省级以上教师培训。

　　基层教学组织立项建设成效：

• 教学组织——规章制度与教学规范健全，专业根据人才培养方案和教学计划，组织落实了教学环节各项任务，运行有序，档案资料齐全；课堂教学规范，教学纪律严格，连续3年无教学事故；建立有教学评价和质量分析反馈机制；每学年教授为本科生上课率100%。

• 专业建设——专业制定或落实了专业建设规划，定期修订完善人才培养方案，以达到国家各专业类教学质量标准；建设有省级以上优势特色专业、省级综合改革试点专业，省专业评估优秀。

• 课程与教材建设——课程体系符合专业发展，有规范的课程建设规划、教学大纲和课程标准，课程内容及时更新，能将最新的学科前沿、产业发展、科研成果融入课堂教学；编写高质量教材；建设有校级以上在线开放课程，信息化教学资源丰富，且课程资源网络信息化建设成效好。

• 实践教学——专业持续推进创新创业教育改革，能够将创新创业教育融入专业教育、融入课堂教学。团队超过1/2以上的教师能够指导创新创业项目、学科竞赛等奖项，毕业生就业质量高。

• 教学研究与改革——专业教师承担有校级及以上教改项目，每项的负责人、参与教师，占比达到100%，教师参加省级教学技能竞赛、校级教学成果奖、校级教学技能大赛、校级微课视频竞赛等活动并获奖。

• 教师教学发展——专业坚持立德树人，自觉遵守《高等学校教师职业道德规范》，师德师风良好，专业教师年龄、学历、职称、学缘结构合理；教师传帮带机制健全，新入职教师均经过学校及学院系统培训并配有指导教师。

　　教研活动：