本成果结合学校特色和自身资源，针对华北水利水电大学材料学院专业分属不同学科的特点，突破专业藩篱，资源融合共享，优化人才培养体系和教学内容，建立了“通专融合，跨界培养”的跨专业跨学科人才培养新模式。（见图1）

图1人才培养体系和教学内容优化融合改革框架图

（1）以跨专业跨学科融合为导向，构建全过程全周期教学质量改进机制

明确“宽基础、强主干、拓前端、重融入、显特色”的目标，聚焦学生的学习成效，建立主要教学环节全过程全周期教学质量改进机制，建立教学过程质量评估、毕业要求达成评估、毕业生跟踪反馈和信息反馈制度。

（2）以跨专业跨学科课程组为载体，创建“三层次六模块”课程体系

将课程体系分为基础验证、主干提升和拓展创新三层次，设工程基础、专业基础、综合提高、设计提高、实践能力训练、创新创业能力训练六模块，以机械类、化工类和材料类课程为基础，融合交叉专业综合实训和设计性实验为提高，科研课题和学科前沿专题为拓展，使不同专业在同一框架下形成相互独立又跨专业整合的培养体系，实现学生跨专业跨学科综合能力培养。

图2“三层次六模块”课程体系

（3）以课程大纲为指导、课程思政为主线、评价方式为落脚点重组教学内容

以国家级一流课程为标杆，将跨专业跨学科的课程打造为“一流金课”，利用跨专业跨学科教学资源和学习组织，让内部学业导师、外部企业导师，理论课、实验实习实训教师与学生共同建立互动机制，进而培育学生综合分析和解决复杂工程问题的能力，促进学生个性化培养。